Material didáctico sobre el circo

Peleles, acróbatas, magos y la gran carpa de circo: el tema Circus ofrece a los niños mucho que descubrir. El colorido mundo del circo permite iniciar la clase de inglés de forma motivadora y es ideal para relacionar palabras nuevas con imágenes, movimientos y pequeñas situaciones de juego.

Las fichas, los juegos educativos y los materiales didácticos son adecuados para la primaria y la primera etapa de la educación secundaria y, según su extensión y nivel de dificultad, pueden utilizarse en 1.º hasta 6.º curso. Las tarjetas con imágenes, las tarjetas de vocabulario, las tareas de asociación y los distintos juegos educativos ayudan a aprender y utilizar correctamente términos importantes relacionados con el circo en inglés.

Posibles usos del material en clase

Para empezar, se pueden observar juntos distintos personajes del circo y objetos típicos. ¿Qué personas actúan en el circo? ¿Qué elementos hay en la pista? A continuación, los niños aprenden los términos en inglés correspondientes y los asocian a imágenes o pequeñas escenas.

Los materiales pueden utilizarse para crear una unidad didáctica propia o integrarse de forma flexible en clases de inglés individuales. También son adecuados para un taller de aprendizaje o una jornada de proyectos sobre el circo. En este contexto, los niños pueden nombrar personajes, clasificar objetos o describir lo que se ve en una escena de circo.

Ideal para:

• Trabajo en parejas
• Trabajo en grupo
• Aprendizaje por rincones
• Trabajo autónomo
• Trabajo con planificación semanal
• Clases de refuerzo
• Clases de sustitución
• Fases de repaso

Objetivos de aprendizaje y competencias fomentadas

Los niños amplían su vocabulario en inglés relacionado con personajes, objetos y trucos de circo. Aprenden términos típicos, los reconocen en imágenes y los utilizan cada vez más al hablar, leer y escribir.

El vocabulario incluye, por ejemplo, circus, clown, acrobat, juggler, magician, ringmaster, tent, trapeze, ball, hoop, ticket y audience. Según el nivel de aprendizaje, se pueden añadir otros términos o descripciones sencillas.

Además del trabajo con el vocabulario, se fomenta la pronunciación, la comprensión auditiva y lectora, así como la escritura de palabras y frases cortas en inglés. La observación atenta y la correcta asociación de términos e imágenes también son importantes en muchas de las actividades.

Composición y estructura del material

Hay varios materiales disponibles sobre el tema Circus que pueden utilizarse por separado o combinados. Entre ellos se incluyen fichas, tarjetas de vocabulario, tarjetas con imágenes, tarjetas de palabra e imagen, dominó, bingo y memoria.

Las tarjetas con imágenes y las tarjetas de vocabulario son especialmente adecuadas para la introducción conjunta y los breves repasos. Con las fichas y las tareas de asociación, los niños pueden después leer y escribir los nuevos términos y asociarlos a imágenes adecuadas. Los juegos educativos como el dominó, el bingo o la memoria ofrecen oportunidades adicionales de práctica para el trabajo en parejas y en grupo.

En cuanto al contenido, se incluyen, entre otros, personajes del circo, trucos, objetos típicos, la carpa de circo y situaciones en la pista. Así se pueden elegir temas específicos o combinar varios materiales para crear una unidad más amplia sobre Circus en la clase de inglés.

Formatos de archivo

• PDF
• PowerPoint

Los materiales están disponibles para descargar en PDF y PowerPoint y pueden utilizarse directamente después de imprimirlos. Los archivos de PowerPoint editables pueden adaptarse, si es necesario, al vocabulario y al nivel de aprendizaje de la clase.

Orientaciones didácticas y metodológicas

El tema del circo es especialmente adecuado para una clase de inglés visual y orientada al movimiento. Por ejemplo, términos como juggler, acrobat o magician pueden introducirse mediante imágenes, movimientos o pequeños juegos de adivinanzas. De este modo, las palabras nuevas adquieren rápidamente un significado concreto.

Circus se puede relacionar fácilmente con Colours, Clothes, Animals, Numbers, Body o Feelings. Así se pueden describir disfraces, contar objetos o asociar movimientos a determinados personajes del circo. También preguntas sencillas como Who is it?, What can you see? o What is the clown wearing? ofrecen oportunidades adecuadas para hablar.

Diferenciación

Para empezar, se puede trabajar primero con unos pocos personajes y objetos conocidos, como clown, circus, tent o ball. Las imágenes claras y las sencillas asociaciones de palabra e imagen facilitan el acceso.

Los niños con un vocabulario más amplio pueden incluir otros personajes del circo, describir trucos o formular frases cortas sobre escenas individuales. Mientras algunos niños reconocen y asocian palabras sueltas, otros ya pueden describir lo que sucede en la pista. De este modo, los materiales se pueden adaptar de forma flexible a diferentes niveles de aprendizaje y ritmos de trabajo.